(一)期刊

鍾明芳、蔡桂芳、羅志森、陳振明(2015)。學前特教教師工作壓力、情緒管理與教學效能關係之研究。障礙者理解半年刊，14(1)，49-74

金自強、蔡桂芳、陳振明、蔡源福（2012）。一個新的也是舊的方法：學生自編筆記學習法。物理教育學刊，13(2)，148~152。

(二)研討會論文集

陳俊廷、簡瑞良、陳振明* (2014)。台灣地區高中職身心障礙學生其自我概念、同儕互動與自我效能之關係及障礙類別干擾效果探討。2014年特殊教育國際研討會論文集，1-20。嘉義：國立嘉義大學特殊教育學系、特殊教育中心。

林君萍、陳振明、江秋樺（2013）。社區本位教學之日常生活技能課程在國小智能障礙學生之實踐。2013年特殊教育學術研討會論文集，1-32。嘉義：國立嘉義大學特殊教育學系、特殊教育中心。

林玉霞、吳彥蓉、陳振明（2013）。國小身心障礙學生對課後扶助教學之學習滿意度探討。2013年特殊教育學術研討會論文集，93-118。嘉義：國立嘉義大學特殊教育學系、特殊教育中心。

馬長齡、楊捷如、凌美英、周智男、陳振明*（2013）。脊髓損傷者對「身心障礙者鑑定及需求評估新制」的認識、擔心與支持之相關研究－以某脊髓損傷關懷協會會員為例。2013年特殊教育學術研討會論文集，119-144。嘉義：國立嘉義大學特殊教育學系、特殊教育中心。

馮鈺真、陳振明、江秋樺(2012)。視覺提示教學法對智能障礙學童能性詞彙學習之行動研究。2012年特殊教育學術研討會論文集，79-96。嘉義：國立嘉義大學特殊教育學系、特殊教育中心。