國立嘉義大學「通識典範學習課程」實施計畫

一、目的

    國立嘉義大學(以下簡稱本校)，為鼓勵教師參加通識典範學習課程，提昇本校通識教育課程品質，以厚植、精實與推廣通識教育課程，增進學生主動學習、教師教學及同儕合作之能力，特擬訂國立嘉義大學「通識典範學習課程」計畫(以下簡稱本計畫)，以落實教學卓越計畫之推動，期望鼓勵教師投入通識典範學習課程之行列。

二、主辦單位

通識教育中心

三、計畫內容

本計畫為提昇本校通識教育課程品質，在課程規劃上，除傳統的授課教學外，輔以校外參訪、跨領域融合課程、鼓勵學生與各領域專家學者訪談，藉此發展學生多元、獨立、理性的思考能力，學習團體合作並強化個人的溝通表達能力。為逹此目標，本計畫分為A、B、C三項子計畫:

(1)A類子計畫:

       開設「在地關懷計畫」課程，藉由校外參訪活動，使學生對嘉南地區的人文風情有更深入的認識，並培養本土與在地關懷之精神。每學期開設3門課程，兩學期共6門。

(2)B類子計畫:

      開設「跨領域融合課程」，將原本單一領域的通識課程融入其他領域元素。例如將生命科學領域與歷史文化領域結合，創新原有課程內容，亦可讓學生對其他領域之認識，以達到博雅教育之目的。每學期開設3門課程，兩學期共6門。

(3)C類子計畫:

      開設「領導與溝通尖兵課程」，以問題解決導向課程(Problem-based learning, PBL)的課程設計理念為主，透過對話及討論，重視學生自己發掘問題，進而養成解決問題的能力。同時，將學生分為小組並輪流擔任訪談人，以此鼓勵學生主動與校外各領域專家學者深入交流，藉此培養領導與溝通能力，成為校園與社會的未來尖兵，增強學生的組織能力與表達能力。每學期開設3門課程，兩學期共6門。