國立嘉義大學電機系「第二週期大學校院系所自我評鑑」各相關會議日誌表

1.   電機系100學年度第11次系務會議紀錄(摘錄)

提 案 三：本系因應「第二週期大學校院系所評鑑」，事項準備與時程規劃，請討論。

說   明：1、「財團法人高等教育評鑑中心基金會第二週期大學校院系所評鑑電機與電子工程學門評鑑項目」請見(附件8,P27-38)。

         2、檢附校「評鑑規劃」時程表乙份。(附件9,P39-41)。

         3、第二週期系所評鑑說明會（中部說明會）本系推派與會人選，請討論。

            時間:3月23日(五)9:00-11:00，地點:國立中興大學圖書館7樓國際會議廳。

         4、「前置評鑑計畫小組」與評鑑「指導委員會」人選，請討論。

         5、第二週期系所評鑑自我評鑑之外部評鑑委員人選，請建議。

決    議：第二週期系所評鑑說明會（中部說明會）本系推派謝奇文老師報名參加。「財團法人高等教育評鑑中心基金會第二週期大學校院系所評鑑電機與電子工程學門評鑑項目」此議題，留待下次開會再行討論。

2.   電機系100學年度第3次系務發展委員會暨第1次系所評鑑前置作業小組會議(摘錄)

提 案 一：本系因應「第二週期大學校院系所評鑑」，事項準備與時程規劃，請討論。

說   明：1、「財團法人高等教育評鑑中心基金會第二週期大學校院系所評鑑電機與電子工程學門評鑑項目」 (附件1)。

         2、檢附校「評鑑規劃」時程表乙份。(附件2)。

         3、「前置評鑑計畫小組」與評鑑「指導委員會」人選，請討論。

         4、「教師評鑑委員會」人選，請討論。

         5、第二週期系所評鑑自我評鑑之外部評鑑委員人選，請建議。

決     議：教師評審委員會由本系徐超明主任、甘廣宙老師、謝奇文老師擔任委員及生機系林正亮老師擔任本系外部評鑑委員。

3.   電機系100學年度第4次系務發展委員會暨第2次系所評鑑前置作業小組會議(摘錄)

提 案 一：「第二週期大學校院系所評鑑」，確認評鑑各項目分工，請討論。

說   明：1、「財團法人高等教育評鑑中心基金會第二週期大學校院系所評鑑電機與電子工程學門評鑑項目」 (附件1)。

         2、檢附本系「評鑑規劃」規劃草案乙份。(附件2)。

         3、檢附校「評鑑規劃」時程表乙份。(附件3)

決     議: 由各委員會召集人，依據委員會屬性，做EE評鑑之五大項目分工，各委員會召集人負責項目依「評鑑規劃」執行。因本系人數很少，為因應評鑑，所以需要老師們大力協助，若有工作負擔不平衡者，也請召集老師協調其他委員會幫忙，以利評鑑業務順利推動。

4.   電機系100學年度第5次系務發展委員會暨第3次系所評鑑前置作業小組會議(摘錄)

提 案 一：第二週期大學校院系所評鑑計畫-EE評鑑五大項目之項目二: 教師教學與學習，請討論。

說   明：1、「財團法人高等教育評鑑中心基金會第二週期大學校院系所評鑑電機與電子工程學門評鑑項目」 (附件1)。

         2、檢附本系「評鑑規劃」乙份。(附件2)

         3、檢附江政達老師所提供之項目二: 「教師教學與學習」之資料。(附件3)

         4、檢附校「評鑑規劃」時程表乙份。(附件4)

決     議:1、修正項目二「教師教學與學習」:表6-本系教師專長領域與主要授課科目一覽表(修正各老師學士班授課科目)、表7-本系近五年生師比(剔除研究生之生師比)、表8-本系近六年教師流動情形(增加100-2徐超明老師轉入之欄位)。

         2、項目二之附錄2-3課程大綱，請各位老師繳交98-1至100-2所教授科目之「課程大綱」:以”壓縮檔”之型式寄至系辦信箱。

         3、項目二之附錄2-4教師自編講義或數位教材:請老師找研究生匯整自編教材，型式格式自定，完成後送至系辦。

         4、項目二之附錄2-5期末教學評量、學習評量問卷:請老師提供98-1至100-2之「期末教學評量」以”壓縮檔”之型式寄至系辦信箱。98-1至100-2「學習評量問卷」統一由江政達老師製作並印製紙本分給各老師，各老師協助學生填畢問卷並請研究生製作”問卷分析表”。”問卷分析表”excel檔請江政達老師提供給各老師。一切完畢後，紙本問卷送至系辦，”問卷分析表”電子檔寄至系辦信箱。

         5、項目二之附錄2-6，請系辦提供「教學卓越計畫」之教師法研習相關資料。

         6、系辦100學年度第2學期補助每位老師2000元工讀金聘請研究生協助”EE評鑑”之相關工作，請老師善加利用。

         7、預訂5/10(四)中午12:10召開第6次系務發展委員會討論”EE評鑑”之謝宏毅老師所負責的評鑑項目。

5.   電機系100學年度第6次系務發展委員會暨第4次系所評鑑前置作業小組會議(摘錄)

提 案 一：第二週期大學校院系所評鑑計畫-EE評鑑五大項目之項目五:畢業生表現與整體自我改善機制，請討論。

說   明：1、「財團法人高等教育評鑑中心基金會第二週期大學校院系所評鑑電機與電子工程學門評鑑項目五（摘錄）」 (附件1)。

         2、檢附(參考效標)項目五：畢業生表現與整體自我改善機制。(附件2)

決     議: 經委員的討論後，請謝宏毅老師針對評鑑項目五的部分表格修正並增加反饋流程修正機制的補充。也請林士程老師針對評鑑項目三，將內文與部分表格增修後，於下次會議討論。

提 案 二：第二週期大學校院系所評鑑計畫-EE評鑑五大項目之項目三-學生輔導與學習資源，請討論。

說   明：1、「財團法人高等教育評鑑中心基金會第二週期大學校院系所評鑑電機與電子工程學門評鑑項目三（摘錄）」 (附件3)。

         2、檢附(參考效標) 項目三-學生輔導與學習資源。(附件4)

決     議: 經委員的討論後，請謝宏毅老師針對評鑑項目五的部分表格修正並增加反饋流程修正機制的補充。也請林士程老師針對評鑑項目三，將內文與部分表格增修後，於下次會議討論。

6.   電機系100學年度第7次系務發展委員會暨第5次系所評鑑前置作業小組會議(摘錄)

提 案 一：修訂教學卓越計畫之課程地圖三大圖:課程架構圖、修課流程圖、職涯進路圖，請討論。

說     明：檢附100學年度電機系課程地圖三大圖:課程架構圖、修課流程圖、職涯進路圖。

決     議：1、本系目前分三大組別:微電子與晶片系統組、通訊與計算機組、電力與控制組。課程架構圖、修課流程圖、職涯進路圖請以此三組為規劃製圖。

           2、依101學年度必選修科目冊製訂課程地圖三大圖。

           3、課程架構圖由謝奇文老師負責修訂，職涯進路圖由江政達老師修訂。

           4、修課流程圖分三大組圖:微電子與晶片系統組由江政達老師製圖、通訊與計算機組由林士程老師製圖、電力與控制組由謝宏毅老師製圖。

           5、請負責老師修訂完成後，將電子檔寄至電機系箱。

7.   電機系100學年度第8次系務發展委員會暨第6次系所評鑑前置作業小組會議(摘錄)

提 案 一：第二週期大學校院系所評鑑計畫-EE評鑑五大項目之項目四-學術與專業表現，請討論。

說   明：1、「財團法人高等教育評鑑中心基金會第二週期大學校院系所評鑑電機與電子工程學門評鑑項目四（摘錄）」 (附件1)。

         2、檢附(參考效標) 項目四-學術與專業表現。(附件2)

決   議：項目四-學術與專業表現內容附件表格，需要各位老師協助填寫。請各老師填寫完成後E-MAIL至系辦匯整。

8.   電機系100學年度第9次系務發展委員會暨第7次系所評鑑前置作業小組會議(摘錄)

提 案 一：第二週期大學校院系所評鑑計畫-EE評鑑五大項目之項目一-目標、核心能力與課程設計，請討論。

說   明：1、「財團法人高等教育評鑑中心基金會第二週期大學校院系所評鑑電機與電子工程學門評鑑項目一（摘錄）」 (附件1)。

         2、檢附(參考效標) 項目一-目標、核心能力與課程設計。(附件2)

決   議：第一輪老師所負責之EE評鑑五大項目初稿已完成。

下禮拜停開一次系務發展委員會議，請各老師將所負責項目再補全。

9.   電機系100學年度第10次系務發展委員會暨第8次系所評鑑前置作業小組會議(摘錄)

提 案 一：電機系自我評鑑計畫書初稿乙案。

說    明：1、為律定本校各系(所)提交之自我評鑑報告封面格式(含封面、封底及書背)，經參照實施計畫要求內容及先前校務評鑑格式如附件1。

         2、各系(所)自我評鑑報告之本文內容以60頁為限，每增加一個受評班制可增加10頁，內文統一以固定行高22 pt、14號標楷體撰寫，必要之佐證資料則不限頁數，並製作成光碟繳交(關鍵的附件宜納入60頁報告附錄內，俾便委員馬上翻閱；紙本容不下之附件再燒成光碟；實地訪評當日，現場提供文卷須包含完整附件資料)。

         3、檢附「自我評鑑計畫書初稿-EE評鑑五大項目」乙份。(附件2)

決    議：1、請各項目負責老師盡快將負責之評鑑項目按照校格式作調整，以及統計資料完成，盡快寄回系辦綜整與製版，如有不足之處，會與各項目負責老師聯繫。

2、如第一版初稿完成後，將於7月31日之前將評鑑項目初稿MAIL至評鑑計畫小組各成員review後於8月1號開會討論，如初稿提早完成將提早作業與開會。

10. 電機系101學年度第1次系務會議暨第9次系所評鑑前置作業小組會議(摘錄)

提案一：國立嘉義大學102年度系所評鑑電機工程學系自我評鑑報告書討論乙案

 說  明：檢附電機系自我評鑑報告書第一版初稿乙份。(附件1)

決  議：1、各老師將各自負責評鑑項目頁數控制於15頁左右。

        2、各老師按會議討論結果修訂負責評鑑項目於8/6(一)下午5點前將更新檔寄至系辦。

11.  電機系101學年度第1次評鑑指導委員會會議(摘錄)

提案一：國立嘉義大學102年度系所評鑑電機工程學系初稿乙案

 說  明：檢附電機系自我評鑑報告書初稿乙份。(附件1)

決  議：1、目錄字體請按照校規定格式更改為14號標楷體。

        2、目錄「陸、附錄」請將評鑑項目一至五之附錄頁碼編入。

        3、”圖”於文章內插入，圖說明為14號字置於圖之下方；”表格”於文章內插入，圖說明為14號字置於表格之上方。圖與表格於文章內插入，請與前一段落空行；圖與表格內字體請一致化。

        4、參考校標若為兩行，請縮小行距。

        5、會議若提及各老師負責之評鑑項目文字錯誤或需刪訂、增訂之部分，請各老師按討論結果修改，並於8/14(二)中午前將更新檔寄至系辦。

        6、林正亮委員建議如下：

           (1)若附錄資料龐大，可用資料夾裝冊展示。

           (2)評鑑報告書內若有提及XXX會議，一定要有XXX會議記錄為佐證。

           (3)評鑑報告書詳述紀實切勿記載不清，以防外校評鑑委員列出「待釐清問題」。

           (4)建議自我評鑑報告書最終版本，請系上某一位老師從頭至尾完整看過一遍是否完善。

12. 電機系101學年度第2次系務會議(摘錄)

提案三：電機工程學系自我評鑑報告書與自我評鑑實地訪評委員名單，請討論。

 說  明：1、檢附「自我評鑑實地訪評委員」名單乙份。(附件3)

         2、檢附「電機工程學系自我評鑑報告書-第三版」乙份。(附件4)

決  議：1、甘廣宙老師推薦成大電機張守進老師及許渭洲老師

        2、請梁耀仁老師再推薦一名台大老師、謝奇文老師再推薦一名清大老師。名單E-MAIL至系辦匯整

13. 電機系101學年度第3次系務會議(摘錄)

提案二：本系第二周期評鑑自我訪評委員推薦名單為何，請討論。

說  明：檢附「電機系-自我評鑑委員推薦名單統計表」乙份。(附件2)

決  議：推薦邀請中興電機貢中元教授、交大電機李大嵩教授、中華電信涂元光總經理三位擔任自我訪評委員，如有未能擔任者由主任再於建議名單中選擇邀請。

14. 電機系101學年度第4次系務會議(摘錄)

提案一： 本系第二周期評鑑自我訪評程序與分工作業進行，請討論。

說  明：1.經聯繫確認後，本系第二周期評鑑自我訪評委員四位為：交通大學電機系李大嵩教授、中興大學電機系貢中元教授、成功大學航太系林清一教授、義守大學電機系黃有榕教授。

2.擬定之自我訪評時間訂於2012/11/27上午10:00至下午4:00止。

3.擬定本系之自我評鑑實地訪評規劃表如附件一，各項自我評程序與分工作業如何進行，請討論。

決  議：1、自我評鑑實地訪評規劃表之”壹、時程規劃”下午行程時間對調更改為:訪評委員與系所人員意見交流座談（15:00~15:40）、撰寫正式訪評結論報告(15:40~16:00)。

        2、自我評鑑實地訪評規劃之分工作業如下:

           (a)上午11:15~11:45教學設施參訪:請江政達老師陪同自我訪評委員參觀電機兩館共同教學實驗室教學儀器設施。

           (b)上午11:45~12:15畢業系友座談：由謝宏毅老師負責聯絡第一屆畢業生3-5位回系參加座談會。

           (c)下午14:40~15:00教學現場訪視：當天下午會帶自我訪評委員參觀張慶鴻老師教學課程情形。

           (d)下午15:40~16:00訪評委員與系所人員意見交流座談：請本系老師參與意見交流座談。

地點:A32-223電機系會議室。

15. 電機系101學年度第1次系務發展委員會會議(摘錄)

提案一：請提出本學期課程與下學期課程的教育目標與核心能力的建議。

說  明：為配合教育目標與核心能力的雙迴圈檢核機制，請討論目前課程與下學期課程的教育目標與核心能力議題，並將參考結論轉為下一次系課程委員會討論。有關雙迴圈檢核機制，請參見附件一。

決  議：沒有委員有特別意見。另將系務發展委員會在雙迴圈檢核機制中，改為外部檢核機制單位之一，請參見修正的圖表。圖表部分，再請系辦工讀生繪圖。

提案一的修正部分:

評鑑項目一的

（四）改善策略

    本系的課程委員會、系務發展委員會、系務會議等重要會議乃根據上述的SWOT分析結果做為訂定本系目標、核心能力與課程規劃的參考與持續改進之用。同時，為確保本系教育目標與核心能力之達成以及持續改進，我們採用一般性的雙迴圈檢核機制進行持續改進並以保證教育目標、核心能力指標、課程規劃的品質。本系使用的雙迴圈檢核機制請參見圖1-6，雙迴圈檢核機制是利用內迴圈與外迴圈兩個檢核機制，基本上，內迴圈是以課程規畫委員會結合的本校與院的教育目標與核心能力指標為參考，並參卓已知的優劣勢及危機與轉機分析，以設計出適合本系的教育目標與核心能力指標。此外，在課程規畫委員會中也透過教學社群概念結合授課教師，做為一討論修正的平台。再將教學回饋與評量的相關參考資料，送入課程委員會討論，並加以參考。本迴圈的執行頻率為每學期約2-3次；

    外迴圈主要是以課程諮詢委員會、系務發展委員會與系務會議為主體。可藉由外部意見，譬如: 電訪或面談家長、學生意見、專家座談等等，蒐集並做為課程修正、教育目標與核心能力指標訂定的重要參考依據。其中課程諮詢委員會議-成員包含本系教師、校外學者、企業代表、在校生代表與畢業系友等，為主要的意見交流與討論的平台，可提供教育目標與核心能力修訂之意見。系務發展委員會則依據個老師的經驗與社會脈動與地方特色，注重在未來發展的方向上，提供相關課程的意見。系務會議為最後制定本系教育目標與核心能力的單位。並將此決議送至內迴圈進行課程修訂。由此可知，此內外迴圈，可以藉由修正、參考、再修正的檢核機制，達到具有完備且適切的系教育目標與核心能力，最終達到提升教學品質及確保學生學習成效的目標。

圖1- 6教育目標與核心能力雙迴圈的檢核機制之示意圖

17. 電機系101學年度自我評鑑檢討會議(摘錄)

提案一：針對訪評委員提出之訪評結果建議事項回覆改善情形乙案。

說  明：檢附「回應訪評委員建議表」，請討論。

決  議：如「電機系_回應委員暨自我改善情形結果表」所示。

18. 電機系101學年度第7次課程規劃委員會議(摘錄)

提案五：「電機系自我評鑑-回應委員暨自我改善情形結果」討論乙案。

說  明：101學年度電機系自我評鑑會議提案:針對訪評委員提出之訪評結果建議事項回覆改善情形，決議以下事項提課程規劃委員會審議。

一、 基礎課程設計太偏重於傳統電機工程的教學，電子電路的修業課程太多，應調整偏重於軟體與韌體系統的發展，讓學生「軟硬兼備」，以符合目前3C電子產業的研發需求。

二、 教師人數有限，三組學程規劃，導致部分課程未能如期開課導致學生無法完成分組領域修課，學生的學習「課程地圖」規劃無法達成，應積極改善。

三、 本系現有八位教師，未來可能增加一位，分成三組，開課數量及教學資源將分散於各組，比較難有核心的發展，建議是調整為兩組，將電力電子與控制這一組歸併。

四、 部分學生反應，因為重修使得主要科目衝堂，無法選修，拉長修業時間。本系與資工系有部分課程重疊，例如電子學、電路學、FPGA實習等，是否可以兩系共同開課，讓學生有更多的選擇機會。兩系共同開課，可以一位教師同一門課開兩個時段的課程，減少教師備課的壓力，可以有更多時間做學術及研究的工作。

五、 教師人數偏低，部分課程無法開課，影響學生學程規劃與學習進度，可以考慮聘用兼任教師，或與資工系共同開課，分攤課程壓力。

六、   各年級晤談學生對本系三個領域的學程規劃都不清楚，顯然系對學生選課的宣導與輔導不足。學生對目前修業的選擇與未來計畫，並無自我的規劃，影響核心學習。

七、     建議校友會積極瞭解學生就業狀況，並回饋畢業系友對本系教學成效的體驗與感受，以作為調整學程規劃的重要參考。

八、   系教育目標簡單明確，三組之課程設計邏輯相関性明確易懂，也應讓學生選組前了解教師人數僅八位，須照顧三個不同的組別似乎負担較重，應與相関系所合作開課，宜多聘兼任老師。

九、     系訂畢業學分為133，宜減少到部定畢業學分為128。

十、     學分的實習專題課程宜適度增加，並多樣化，以增進各領域的學生實作的能力。

決  議：延後討論。

19. 電機101學年度第8次課程規劃委員會議(摘錄)

提案三：「電機系自我評鑑-回應委員暨自我改善情形結果」討論乙案。

說  明：101學年度電機系自我評鑑會議提案:針對訪評委員提出之訪評結果建議事項回覆改善情形，決議以下事項提課程規劃委員會審議。

十一、 項目一：基礎課程設計太偏重於傳統電機工程的教學，電子電路的修業課程太多，應調整偏重於軟體與韌體系統的發展，讓學生「軟硬兼備」，以符合目前3C電子產業的研發需求。

十二、 項目一：部分核心能力，如「抗壓性」定義不清楚，應以其他具體的特質來取代，從學生晤談中，隱約可以感覺本系給學生「團隊和諧」、「協同合作」上的訓練，更貼切「抗壓性」的調適。

十三、 項目一：教師人數有限，三組學程規劃，導致部分課程未能如期開課導致學生無法完成分組領域修課，學生的學習「課程地圖」規劃無法達成，應積極改善。

十四、 項目一：本系現有八位教師，未來可能增加一位，分成三組，開課數量及教學資源將分散於各組，比較難有核心的發展，建議是調整為兩組，將電力電子與控制這一組歸併。

十五、 項目一：部分學生反應，因為重修使得主要科目衝堂，無法選修，拉長修業時間。本系與資工系有部分課程重疊，例如電子學、電路學、FPGA實習等，是否可以兩系共同開課，讓學生有更多的選擇機會。兩系共同開課，可以一位教師同一門課開兩個時段的課程，減少教師備課的壓力，可以有更多時間做學術及研究的工作。

十六、 項目三：教師人數偏低，部分課程無法開課，影響學生學程規劃與學習進度，可以考慮聘用兼任教師，或與資工系共同開課，分攤課程壓力。

十七、 項目三：各年級晤談學生對本系三個領域的學程規劃都不清楚，顯然系對學生選課的宣導與輔導不足。學生對目前修業的選擇與未來計畫，並無自我的規劃，影響核心學習。

十八、 項目五：建議校友會積極瞭解學生就業狀況，並回饋畢業系友對本系教學成效的體驗與感受，以作為調整學程規劃的重要參考。

十九、 項目一：系教育目標簡單明確，三組之課程設計邏輯相関性明確易懂，也應讓學生選組前了解教師人數僅八位，須照顧三個不同的組別似乎負担較重，應與相関系所合作開課，宜多聘兼任老師。

二十、 項目一：系訂畢業學分為133，宜減少到部定畢業學分為128。

二十一、   項目一：學分的實習專題課程宜適度增加，並多樣化，以增進各領域的學生實作的能力。

決  議：

項目一：目標、核心能力與課程設計

實地訪評委員審查暨建議事項      自我改善情形

二、部分核心能力，如「抗壓性」定義不清楚，應以其他具體的特質來取代，從學生晤談中，隱約可以感覺本系給學生「團隊和諧」、「協同合作」上的訓練，更貼切「抗壓性」的調適。 本系原核心能力第3點: 強化學生的抗壓性與創造力，委員會議決議修訂為「強化學生的創造力」。

三、教師人數有限，三組學程規劃，導致部分課程未能如期開課導致學生無法完成分組領域修課，學生的學習「課程地圖」規劃無法達成，應積極改善。 將本系3組學程規劃-微電子與晶片系統組、通訊與計算機組、電力與控制組更改為「電子組」、「系統組」2組學程規劃；學生學習之「課程地圖」也已按照「電子組」、「系統組」重新規劃編排。

四、本系現有八位教師，未來可能增加一位，分成三組，開課數量及教學資源將分散於各組，比較難有核心的發展，建議是調整為兩組，將電力電子與控制這一組歸併。    將本系3組學程規劃-微電子與晶片系統組、通訊與計算機組、電力與控制組更改為「電子組」、「系統組」2組學程規劃。

五、部分學生反應，因為重修使得主要科目衝堂，無法選修，拉長修業時間。本系與資工系有部分課程重疊，例如電子學、電路學、FPGA實習等，是否可以兩系共同開課，讓學生有更多的選擇機會。兩系共同開課，可以一位教師同一門課開兩個時段的課程，減少教師備課的壓力，可以有更多時間做學術及研究的工作。     將本系3組學程規劃-微電子與晶片系統組、通訊與計算機組、電力與控制組更改為「電子組」、「系統組」2組學程規劃；學生學習之「課程地圖」也已按照「電子組」、「系統組」重新規劃編排。

九、系教育目標簡單明確，三組之課程設計邏輯相関性明確易懂，也應讓學生選組前了解教師人數僅八位，須照顧三個不同的組別似乎負担較重，應與相関系所合作開課，宜多聘兼任老師。      將本系3組學程規劃-微電子與晶片系統組、通訊與計算機組、電力與控制組更改為「電子組」、「系統組」2組學程規劃。

大三選修「資料壓縮」、「嵌入式系統導論」先提供與資工系合開與併班授課，其餘課程留待討論。未來碩士班課程與大四選修課程，在客觀條件允許下開設學碩班併班授課。

十、系訂畢業學分為133，宜減少到部定畢業學分為128。 本系97-98學年度畢業學分為133，自99學年度起已更改為部定畢業學分為128學分。100-102學年度畢業學分皆為部定標準128學分。

項目三：學生輔導與學習資源

實地訪評委員審查暨建議事項      自我改善情形

六、教師人數偏低，部分課程無法開課，影響學生學程規劃與學習進度，可以考慮聘用兼任教師，或與資工系共同開課，分攤課程壓力。    (1)大三選修「資料壓縮」、「嵌入式系統導論」先提供與資工系合開與併班授課，其餘課程留待討論。

(2)未來碩士班課程與大四選修課程，在客觀條件允許下開設學碩班併班授課。

七、各年級晤談學生對本系三個領域的學程規劃都不清楚，顯然系對學生選課的宣導與輔導不足。學生對目前修業的選擇與未來計畫，並無自我的規劃，影響核心學習。      將本系3組學程規劃-微電子與晶片系統組、通訊與計算機組、電力與控制組更改為「電子組」、「系統組」2組學程規劃。完成學程規劃後於系週會、班會請導師向學生宣導，並印製學程領域規劃海報張貼於各大實驗室。本系也會印製文宣發給本系每位學生。學生事務委員會也會幫學生對選擇專業領域疑惑之處，解惑之。

一、項目一：基礎課程設計太偏重於傳統電機工程的教學，電子電路的修業課程太多，應調整偏重於軟體與韌體系統的發展，讓學生「軟硬兼備」，以符合目前3C電子產業的研發需求。

八、項目五：建議校友會積極瞭解學生就業狀況，並回饋畢業系友對本系教學成效的體驗與感受，作為調整學程規劃的重要參考。

十一、項目一：學分的實習專題課程宜適度增加，並多樣化，以增進各領域的學生實作的能力。

以上3點延至下次課程規劃委員會再行討論之。

20. 電機系101學年度第2次系務發展委員會會議(摘錄)

提案三：「電機系自我評鑑-回應委員暨自我改善情形結果」討論乙案。

說  明：1、101學年度電機系自我評鑑會議提案:針對訪評委員提出之訪評結果建議事項回覆改善情形，決議以下事項提課程規劃委員會審議。

一、 項目一：教育目標與核心能力及課程設計之檢核改善機制採是否可考慮由其他委員會主導(如:系務發展委員會)而非由課程委員會主導。

二、 項目一：教師人數有限，三組學程規劃，導致部分課程未能如期開課導致學生無法完成分組領域修課，學生的學習「課程地圖」規劃無法達成，應積極改善。

三、項目一：本系現有八位教師，未來可能增加一位，分成三組，開課數量及教學資源將分散於各組，比較難有核心的發展，        建議是調整為兩組，將電力電子與控制這一組歸併。

四、項目二：本系以三個領域學程規劃教學核心能力，未來若仍維持現況，新聘教師必須嚴格挑選更有聚焦的專業能力，以避免 分散本系的核心課程規劃。

五、項目三：各年級晤談學生對本系三個領域的學程規劃都不清楚，顯然系對學生選課的宣導與輔導不足。學生對目前修業的選 擇與未來計畫，並無自我的規劃，影響核心學習。

決  議：項目一：目標、核心能力與課程設計

實地訪評委員審查暨建議事項      自我改善情形

二、教師人數有限，三組學程規劃，導致部分課程未能如期開課導致學生無法完成分組領域修課，學生的學習「課程地圖」規劃無法達成，應積極改善。 將本系3組學程規劃-微電子與晶片系統組、通訊與計算機組、電力與控制組更改為「電子組」、「系統組」2組學程規劃；學生學習之「課程地圖」也已按照「電子組」、「系統組」重新規劃編排。

三、本系現有八位教師，未來可能增加一位，分成三組，開課數量及教學資源將分散於各組，比較難有核心的發展，建議是調整為兩組，將電力電子與控制這一組歸併。    將本系3組學程規劃-微電子與晶片系統組、通訊與計算機組、電力與控制組更改為「電子組」、「系統組」2組學程規劃。

項目二：教師教學與學習評量

實地訪評委員審查暨建議事項      自我改善情形

四、本系以三個領域學程規劃教學核心能力，未來若仍維持現況，新聘教師必須嚴格挑選更有聚焦的專業能力，以避免分散本系的核心課程規劃。      將本系3組學程規劃-微電子與晶片系統組、通訊與計算機組、電力與控制組更改為「電子組」、「系統組」2組學程規劃。

項目三：學生輔導與學習資源

實地訪評委員審查暨建議事項      自我改善情形

五、各年級晤談學生對本系三個領域的學程規劃都不清楚，顯然系對學生選課的宣導與輔導不足。學生對目前修業的選擇與未來計畫，並無自我的規劃，影響核心學習。    將本系3組學程規劃-微電子與晶片系統組、通訊與計算機組、電力與控制組更改為「電子組」、「系統組」2組學程規劃。完成學程規劃後於系週會、班會請導師向學生宣導，並印製學程領域規劃海報張貼於各大實驗室。本系也會印製文宣發給本系每位學生。學生事務委員會也會幫學生對選擇專業領域疑惑之處，解惑之。

項目一：目標、核心能力與課程設計

一、教育目標與核心能力及課程設計之檢核改善機制採是否可考慮由其他委員會主導(如:系務發展委員會)而非由課程委員會主導之回應情形延後至下次系務發展委員會再行討論。

21. 電機系101學年度第6次系務會議會議暨第2次自我評鑑檢討會議(摘錄)

提案二：「電機系自我評鑑-回應委員暨自我改善情形結果」討論乙案。

說  明：已將101學年度第2次系務發展委員會＆第7、8次課程規劃委員會討論決議更新至「電機系自我評鑑-回應委員暨自我  改善情形結果」(附件1)。

決  議：請各老師審視更新之「電機系_回應委員暨自我改善情形結果表」，對於未完成改善之各相關議題之負責委員會召集人請先審視瞭解如何進行改善作業，並於下月初開會研議與進行改善方式。

22. 電機系101學年度第4次教評委員會會議(摘錄)

提案一 ：國立嘉義大學102年度電機系第二週期系所自我評鑑回應訪評委員改善討論情形乙案。

說   明 : 101學年度電機系自我評鑑會議提案:針對訪評委員提出之訪評結果建議事項回覆改善情形，決議「項目四：學術與專業表現」之建議事項提系教評會審議。（如附件1）

決  議：請參閱” 電機系_回應委員暨自我改善情形結果表_提系教評會討論建議事項(提案一決議)”。

23. 電機系101學年度第10次課程規劃委員會議

提案一：「電機系自我評鑑-回應委員暨自我改善情形結果」討論乙案。

說  明：101學年度電機系自我評鑑會議提案:針對訪評委員提出之訪評結果建議事項回覆改善情形提課程規劃委員會審議。

決  議 :針對訪評委員提出訪評結果建議事項回覆改善情形如下表「建議回覆」所列，此回覆改善情形表送系務發展委員會審議。

項目     建議回覆

項目一：目標、核心能力與課程設計:

一、基礎課程設計太偏重於傳統電機工程的教學，電子電路的修業課程太多，應調整偏重於軟體與韌體系統的發展，讓學生「軟硬兼備」，以符合目前3C電子產業的研發需求。

        為平衡電機系學生的軟、硬體技術與學識，已針對性的修改102學年度必選修課目冊以使學生『軟硬兼備』。經統計，與軟體或韌體系統相關的課程有：

1.   大一上學期：『程式語言』課程（已修改為必修課）

2.   大一下學期：『物件導向程式設計』

3.   大二下學期：『微處理機原理』、『微處理機系統與實驗』、『嵌入式系統導論』

4.   大三上學期：『電機專題I』、『嵌入式系統創新與創意專題』、『微處理機實務應用』

5.   大三下學期：『電機專題II』、『資料結構Data Structure』

6.   大四下學期：『作業系統Operation System』

二、學分的實習專題課程宜適度增加，並多樣化，以增進各領域的學生實作的能力。

       為了增進本系學生的實務能力，除了在原有的『電子電路學實驗I』、『電子電路學實驗II』、『邏輯設計實驗』、『微處理機系統與實驗』等專業實驗課程以外，亦增設了『嵌入式系統導論』、『嵌入式系統創新與創意專題』、『微處理機實務應用』、『通訊技術與實務』、『感測器原理及設計』、『FPGA設計』等理論-實務並重的專業課程，以增進學生的實作能力。

項目四：學術與專業表現:

一、部分老師計劃金額太少，不合經濟效益！此類充數字的計劃不宜鼓勵。  將鼓勵系上教師在撰寫計畫時，盡量將多個小型計畫整合成一個整合型計畫，以提高經濟效益與計畫規模。

項目五：畢業生表現與整體自我改善機制:

一、建議校友會積極瞭解學生就業狀況，並回饋畢業系友對本系教學成效的體驗與感受，以作為調整學程規劃的重要參考。 

1. 本系已透過Facebook成立『嘉大電機系』與『嘉大電機系畢業校友』虛擬社團，電機系的在校生或者畢業學生皆可以透過此平台來留言溝通。

2. 每學年皆會有專任教師負責協助校友會收集畢業生之就業狀況並透過問卷、電話拜訪與畢業生返校面談等方式收集畢業校友的回饋，以做為調整學程規劃的重要參考。

24. 電機系101學年度第3次系務發展委員會會議(摘錄)

提案一：「電機系自我評鑑-回應委員暨自我改善情形結果」討論乙案。

說  明：101學年度電機系自我評鑑會議提案:針對訪評委員提出之訪評結果建議事項回覆改善情形提課程規劃委員會審議。

決  議：照案通過。

項目     建議回覆

項目一：目標、核心能力與課程設計:

一、基礎課程設計太偏重於傳統電機工程的教學，電子電路的修業課程太多，應調整偏重於軟體與韌體系統的發展，讓學生「軟硬兼備」，以符合目前3C電子產業的研發需求。

 為平衡電機系學生的軟、硬體技術與學識，已針對性的修改102學年度必選修課目冊以使學生『軟硬兼備』。經統計，與軟體或韌體系統相關的課程有：

7.   大一上學期：『程式語言』課程（已修改為必修課）

8.   大一下學期：『物件導向程式設計』

9.   大二下學期：『微處理機原理』、『微處理機系統與實驗』、『嵌入式系統導論』

10. 大三上學期：『電機專題I』、『嵌入式系統創新與創意專題』、『微處理機實務應用』

11.  大三下學期：『電機專題II』、『資料結構Data Structure』

12. 大四下學期：『作業系統Operation System』

二、學分的實習專題課程宜適度增加，並多樣化，以增進各領域的學生實作的能力。

為了增進本系學生的實務能力，除了在原有的『電子電路學實驗I』、『電子電路學實驗II』、『邏輯設計實驗』、『微處理機系統與實驗』等專業實驗課程以外，亦增設了『嵌入式系統導論』、『嵌入式系統創新與創意專題』、『微處理機實務應用』、『通訊技術與實務』、『感測器原理及設計』、『FPGA設計』等理論-實務並重的專業課程，以增進學生的實作能力。

項目四：學術與專業表現:

一、部分老師計劃金額太少，不合經濟效益！此類充數字的計劃不宜鼓勵。  將鼓勵系上教師在撰寫計畫時，盡量將多個小型計畫整合成一個整合型計畫，以提高經濟效益與計畫規模。

項目五：畢業生表現與整體自我改善機制:

一、建議校友會積極瞭解學生就業狀況，並回饋畢業系友對本系教學成效的體驗與感受，以作為調整學程規劃的重要參考。

3. 本系已透過Facebook成立『嘉大電機系』與『嘉大電機系畢業校友』虛擬社團，電機系的在校生或者畢業學生皆可以透過此    平台來留言溝通。

4. 每學年皆會有專任教師負責協助校友會收集畢業生之就業狀況並透過問卷、電話拜訪與畢業生返校面談等方式收集畢業校友的回饋，以做為調整學程規劃的重要參考。

25. 電機系101學年度第7次系務會議(摘錄)

提案三：102年度電機系自我評鑑改善情形結果表之項目二(一)委員之意見乙案。

說  明：1、101學年度電機系自我評鑑會議提案:針對訪評委員提出之訪評結果建議事項回覆改善情形，決議「項目二：教師教學與學習評量」第一點之建議事項提系務會議審議。(附件3)

        2、「項目二：教師教學與學習評量」第一點:教師教學負擔較為沈重，新進教師並無教學負擔減免的規劃，可考慮適當調整。學校在教師減免鐘點之措施仍有改善空間（譬如：新進教師前五年減免鐘點辦法，以協助新進教師儘早建立其研究及教學環境及能量。）

決  議：教師減免鐘點之措施係由校方制定，本系會將此建議案提至本校院務及校務會議。

提案四：102年度電機系自我評鑑改善情形結果表之項目三(一)委員之意見乙案。

說  明：1、101學年度電機系自我評鑑會議提案:針對訪評委員提出之訪評結果建議事項回覆改善情形，決議「項目三：學生輔導與學習資源」第一點之建議事項提系務會議審議。(附件3)

        2、「項目三：學生輔導與學習資源」第一點:學校應改善學生住宿空間不足問題，全校大約只有10%學生可以居住於學校宿舍，顯然落差太大，學生晤談的回應對宿舍的期望十分強烈，建議學校應擴大學生宿舍的建設。

決  議：學生住宿空間使用與管理係由本校總務處制定，學生宿舍的建設係由本校校務會議決定。

        本系將此建議案提至本校總務會議與院、校務會議。

提案五：102年度電機系自我評鑑改善情形結果表之項目三(二)委員之意見乙案。

說  明：1、101學年度電機系自我評鑑會議提案:針對訪評委員提出之訪評結果建議事項回覆改善情形，決議「項目三：學生輔導與學習資源」第二點之建議事項提系務會議審議。(附件3)

        2、「項目三：學生輔導與學習資源」第二點:大量學生分散於校外居住，本系導師亦宜多了解學生住宿環境，更與生活輔導組密切聯繫，瞭解學生校外租屋居住的品質與安全，並能提供優良租屋之資訊。

決  議：1.       請每班導師請外宿學生提供外宿住址，並了解居住情況。

        2.已將完整資料提供生活輔導組瞭解學生校外租屋居住的品質與安全

        3.請提供優良租屋之資訊。

提案六：本系課程規劃分「電子組」與「系統組」兩大組別，畢業生未來就業出路為何，請討論。

說  明：1、101年12月11日101學年度第2次系務發展委員會會議提案一決議及101年12月11日101學年度第8次課程規劃委員會議提案二決議將本系課程規劃分為「電子組」與「系統組」兩大組別。

        2、102年01月23日系所自我評鑑觀摩會議之疑惑上，有委員提出本系課程規劃分為「電子組」與「系統組」兩大組別之課程設計，可提供本系畢業生哪些就業出路之疑惑。

        3、本系課程規劃分「電子組」與「系統組」兩大組別，畢業生未來就業出路為何，請討論。

        4、系務發展委員會召集人謝奇文老師建議：本系畢業生未來職涯進度可概括分為系統組與電子組兩大類。(檢附102學年度大學部職涯進路圖) (附件4)

系統組: 手機通訊產業、微波射頻產業、光通訊產業、遙測技術相關產業、雲端計算、多媒體與遊戲產業、自動控制、生醫應用服務產業等。

電子組: 類比、數位感測等相關IC產業、面板顯示產業、半導體產業、電力電子產業、再生能源與電源管理產業、電動載具等相關產業。

不同組別學生，亦可用整合概念技術，進入另一產業別。

決  議：依系務發展委員會召集人謝奇文老師建議本系系統組與電子組畢業生未來就業出路之規劃照案通過。