近五年來本系教師已於各類國際學術期刊、國際研討會上發表眾多論文，並在專書章節、技術報告及專利申請方面多有斬獲。如圖4-1所示（詳細資料請參考附錄4-1），經統計，自97年1月至102年1月本系教師所發表之期刊論文共有80篇，其中SCI指標性期刊論文有70篇，EI期刊論文有5篇，其他具有審查機制之期刊論文5篇；於公開徵稿並有審查機制之研討會論文共有165篇，其中國際研討會論文86篇，國內研討會論文79篇，平均每位教師每年發表之期刊與研討會論文約為5篇以上。此外，本系教師尚有專書（章節）著作共3本；專利、技術或研究報告等共37件，整體學術論文與著作的發表情形良好，充分展現本系教師於電機相關領域的創新專業研究。另外本系教師於各年度之學術論文及著作發表概況則記錄於表4-1（詳細資料請參考附錄4-1）。由此表可以發現，本系教師之研發能量一直在持續穩定增長當中，相信本系教師在經過草創期之後，應能有更加亮眼的學術表現。

圖4-1專任教師進四年（97-101學年度）學術研究表現成果圖  插入於此

 4-1-2 教師參與研究及人才培育計畫情形

在學校的鼓勵之下，本系教師皆積極的參與專題研究計畫及人才培育計畫。如表4-2所示（詳細資料請參考附錄4-2），在這五年來（97-101學年度）本系教師已多次獲得『行政院國家科學委員會』、『教育部』及『國家太空中心』等政府機關補助。

在主持國科會專題研究計畫方面，所獲得之補助件數合計共25件（97年研究計畫：2件；98年研究計畫：4件；99年研究計畫：5件；100年研究計畫：6件；101年研究計畫：8件），總補助金額折合新台幣15,979(千)元。另外本系亦有教師於99學年度獲得國家太空中心研發計畫1件，補助金額為540(千)元。

在人才培育方面，本系專任教師在這四年來所獲得的教育部補助計畫共有10件（97年研究計畫：3件；98年研究計畫：3件；99年研究計畫：1件；101年研究計畫：2件），總補助金額折合新台幣6,637.192(千)元。

4-2 教師專業服務表現之情形

4-2-1教師於國內外學術單位的服務表現

本系教師貢獻所學，經常性的參與國內外電機相關領域之學術期刊與學術研討會的論文審查服務，此外在校際服務方面，系上教師亦經常應邀至他校進行專題演講與擔任碩、博士班學生的口試委員。如表4-3所示（詳細資料請參考附錄4-3），在這幾年來（97-101學年度）本系教師共無償的審查過國際期刊論文138篇，研討會論文55篇，對於促進國際學術發展方面具有不可忽略的貢獻。而在增進校際合作方面，本系教師共進行過45場專題演講與擔任過84位碩、博士班學生的畢業口試委員，在提升校際學術交流與專業服務方面已取得相當的成績。

表4-3教師於國內外學術單位的專業服務表現總覽

4-2-2 教師於產業服務表現之情形

本系教師為貢獻所學，積極支援台灣產業界的發展並輔導多家企業研發新產品。經統計，目前已分別與『和正豐科技股份有限公司』、『立陽光電有限公司』、『奇立光電股份有限公司』、『中儀科技股份有限公司』、『聯昌電子企業股份有限公司』及『民瑞科技股份有限公司』等公司進行過多項產學合作計畫。另外，透過本校研究發展處所提供的產學合作交流平台，本系教師亦得以導入自身的研發能量擔任廠商技術顧問，並適時提供廠商各項輔導服務。如表4-4所示（詳細資料請參考附錄4-4），近年來本系教師共擔任過4間公司的技術顧問，並獲得19件產學合作計畫，合計總補助金額折合台幣2366(千)元。此外亦已成功的完成2件技術移轉案，整體來說，本系教師於產業服務方面的表現佳，對於提升台灣本地廠商的技術水平方面具有一定的貢獻。

表4-4教師產業服務表現之情形總覽

4-2-3 教師參與國際學術交流合作表現

對於教師參與國際學術交流合作方面，本系教師每年皆有不俗的表現，如表4-5所示（詳細資料請參考附錄4-5）本系教師擔任國內學術研討會之召集人、委員會委員方面茲有8人次（97年1人次, 98年1人次, 99年2人次, 100年4人次），而在擔任學術研討會之主持人方面茲有6人次（97年1人次, 98年1人次, 99年3人次, 100年1人次）。除了上述之服務以外系上教師在各個學年度皆經常性的參與國內外文學交流。經統計,系上教師於97~100學年度期間共參與過49場∕次的國內研討會與54場∕次的國際研討會

4-2-4 其他成就與榮譽

表4-6教師其他成就與榮譽表現(詳細資料請參考附錄4-6)

4-3 學士班學生專題研究能力之表現

本系「專題實作」課程每組專題成員為2至3名學生，並從大三上學期至大三下學期共計二學期內完成專題實作。各組同學於第一學期的前3週內尋找到指導教授並完成專題題目之討論及訂定，並在第一學期中之前尋找完參考文獻及規劃專題製作方法、流程及進度表。第一學期的後期及第二學期則正式開始進行各組之專題設計與製作，並在各學期之期中及期末考前各進行一次進度報告。透過此一過程，本系學士班學生將能夠把所學之電機專業基礎知識與技能整合並應用於專題製作上，同時在研究所推甄時能展現其學習成果與專題製作能力。經統計，99學年度與100學年度系上教師合計指導38件大學部專題製作，詳細的分組與題目請參見附錄4-7。為促進本系學生完成專題實作，本系亦提撥相當的系務經費給予各專題小組適當之材料費補助，並鼓勵學生能逕讀研究所，繼續將實作專題延伸為研究主題。此外，為了驗證各組專題製作之研究水平，本系亦會於專題實作的第二學期末（大三下學期），聘請校外專業人士與校外學者當任評審委員進行專題成果評分，每組成員皆須製作海報並展示、說明其專題成果。評審委員將依據專題完成度、創新度、應用性及每位學生的參與程度進行評分。最後，為鼓勵學生參加全國性質或國際性質之專題競賽或各項學術研討會，提昇本系學術研究風氣，特訂定『國立嘉義大學電機工程學系學生參與學術競賽及學術研討會補助辦法』，補助本系學生以本校名義參與全國或國際性質之專題競賽或於各項學術研討會發表論文。如表4-7與表4-8所示，截至目前為止，本系共有10組及4組學生分別於99與100學年度參與全國競賽，並分別獲得特優、次優、佳作等獎項。而在學術研討會發表論文方面，本系共有3組及3組學生分別於99與100學年度將其研究成果發表於3個學術研討會上。

表4-7學生參與全國競賽之情形

表4-8學生專題研究發表

 (二) 特色
本系在學術與專業表現項目之特色如下：