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更新日期：2022-04-11

類       別：111 專題介紹

發布單位：嘉義大學

優質多元師資培育之大學　培育新時代良師與數位人才 　　嘉義大學師範學院設有教育、特殊教育、幼兒教育、輔導與諮商、體育與健康休閒及數位學習設計與管理，6個學系(所)及全英教學專業國際碩士學位學程，以培養優秀國中、小學、幼兒園、特殊教育師資、文教事業、教育行政、體育休閒管理、輔導專業諮商及數位學習科技優秀人才。 　　師資培育部分包括中學、小學、特教和幼教四類科師資，為全臺少數同時具備各類師資之綜合型大學，以卓越的教育研究及豐厚的師資量能培育優秀未來教師。嘉大身為在地的百年大學，更肩負地方教育輔導之責，積極與縣市政府合作，提供多元教育專業服務，協助雲嘉縣市學校發展優質教師教學與學生學習為職責，期能藉由提升教育專業品質，營造嘉大師資培育的優質場域。歷年應屆師資生參與全國教師資格檢定考試通過率皆高於全國平均率，表現亮眼，每年皆獲各縣市政府公費名額指定培育未來準教師，109年至111年共獲核定名額51位。 教育學系-發揚師培典範精神 創造多元教育路徑 　　教育學系分別招收大學部、碩士班、碩士在職專班及博士班學生，110學年度起碩士班整併為一系三碩士班(教育研究所、教育行政與政策發展研究所及數理教育研究所)。學士班學生皆具備師資生資格，主要培養國民小學教師。為發展教育政策與各類教學的創新，重視在地化與國際化並進接軌，108年與印尼州立日惹大學師範學院教育系和教育研究學院簽署姊妹系所盟約(MOU)，教師亦積極與國外建立合作關係，增加師生國際學術交流與參訪機會。近三年學生畢業後參與教師資格檢定通過率達96.15%，且102至109年度考取正式教師之畢業系友已超過200位。除從事正式教師工作，學生畢業後亦可擔任公私立中小學教師與行政人員；各級教育行政機構公務人員；各類文教事業經營管理、補習教育業與潛能發展教育人員；教育學術研究人員；教科書、教具與軟體的編輯、製作與研發人員；博物館教育人員以及生態、觀光園區或國家風景區解說員；朝向國內外相關碩、博士班繼續進修等。教育學術是經世致用之學，培育豐富專業知能、深厚服務熱忱、嫻熟實務技能之優秀師資，是促進國家發展的關鍵，該學系以充滿活力的教育學術社群為自許，持續發揚師範精神道統，厚植教育學術研究能量，歡迎對從事教育工作有興趣者一同加入。 輔導與諮商學系-輔導全人心發展 諮養服務心社會 　　輔導與諮商學系分別招收學士班、碩士班及碩士在職專班學生。教師具有家庭教育、家庭與社區諮商、學校諮商、職涯輔導、遊戲治療、質性研究及測驗統計等專長，兼具從鉅視到微觀，預防到治療面向之教學與服務能力，學術專長多元，足以因應學生於家庭、學校、社區三大助人領域學習之需求。近三年學生參與教師檢定通過率達96.85％；2021年應屆畢業報考專門職業及技術人員高等考試心理師諮商心理師類科，考試通過率達92.86％，高於全國平均值(68.9%)，全國居冠。 　　課程設計學士班採師資培育與非師資培育雙軌並行；碩士班及碩士在職專班以課程分組為諮商心理組與家庭教育組。奠定理論專業基礎課程，融入專業核心知識與技能的進階體驗/實作課程，強化理論與實務的連結應用深化課程，提供學生理論與實務兼具之完整課程規劃。教師積極爭取科技部、產學合作計畫，研究成果發表卓越，並透過參與校內外專業機構增加專業知能，將所學回饋於教學與研究中。學生畢業後可從事中、小學教師或專任輔導教師、社區輔導機構人員、心理衛生機構人員、家庭教育專業人員及諮商心理師等助人工作。 數位學習設計與管理學系-培育數位跨領域人才 兼備科技、多元與創新 　　「數位學習產業」為新世紀明星產業，扮演我國轉型為知識經濟國家的重要關鍵角色，為國家兩兆雙星優勢產業計畫中的推動要項；該學系以培育媒體設計、數位遊戲、電腦動畫及數位影音應用、行動應用服務、網路服務、內容軟體、數位出版及典藏及數位藝術之人才。大學部旨在培育學生具有數位學習設計與數位學習管理等跨領域專長，將來投入相關產業具有競爭力；碩士班則招收來自不同領域大學科系畢業生加入，以結合媒體科技與大學所學之領域專長，在各個產業中，成為數位媒體開發與數位學習設計之專才，未來能積極參與各項國家經建發展政策，協助產、官、學、研之發展。 體育與健康休閒學系-體育教育德術兼備　休閒樂齡健康服務 　　 體育與健康休閒學系包括學士班、碩士班、碩士在職專班及進修學士班。以培養具體育專業師資、運動教練、運動保健與體適能指導及運動休閒管理專業人才為目標。透過多元學術科課程設計提升學生專業成長，促進運動科學與休閒教育研究發展。學士班課程涵蓋國中小教育學程、樂齡運動指導與健康學程、運動休閒管理學程；碩士班課程分成運動健康科學組及運動教育與休閒組。該學系與業界、縣巿國民運動中心、公私立運動健身指導產業及樂齡學習據點皆有建立實習管道，能提供學生未來在教育或產業的服務動向。 特殊教育學系-真誠、專業、同理、自律 　　特殊教育學系學士班每年招收40位師資生，以培養國民小學優秀特殊教育之身心障礙及資賦優異教育教師為主。透過正式課程與非正式課程，培養學生具備真誠（Sincerity）、專業（Profession）、同理（Empathy）、自律（Discipline）四大基本素養。2021年應屆畢業生取得特殊教育教師證照通過率達100%，高於全國平均值65.85%。 　　該學系正式課程以理論與實務並重，資賦優異組可加修數理資優微學程；身心障礙組可加修認知與學習及情緒與行為需求次專長，因應融合教育趨勢加強一般教育專業課程之學習。並藉由志工服務、教育見習和教育實習等，引導師資生深入特殊教育現場，培養實務能力。非正式課程強調人文素養及服務理念，為奠定卓越良師之基礎，鼓勵師資生完成各項增能檢定，包含板書檢定、硬筆字檢定及說故事能力檢定等。也可以透過特教志工隊、海外見習、特愛科學營、特奧融合夏令營等各項活動，增進特殊教育學校（班）師資類科師資生之專業素養與知能。 幼兒教育學系-從幼兒到新住民學習 展現教育政策導向研究實力 　　幼兒教育學系學士班學生皆為師資生，另有招收碩士班及碩士在職專班共計3個學制。教師教育研究與實務卓越，積極爭取中央與地方教育行政、社政、衛福及民間教育機構委託辦理或建教合作相關計畫，如：幼兒園健康促進工具包(電子版)設計案、幼兒園優質管理推動計畫、幼兒學習資料庫建置、新住民家庭母語教材研編與推廣計畫等，致力進行具教育政策導向的研究議題。 　　學士班主要培育優質幼兒教保專業人才，規劃由淺入深之系列學習課程，使學生具備人文關懷素養與學術研究的基礎知能、強化教保多元化職能發展之訓練。並積極輔導學生取得幼兒園教師、保母證照，近三年畢業生參與幼兒園教師檢定通過率皆高過於全國平均通過率，在幼兒教育教學及學生學習成效有顯著成果。碩士班與碩士在職專班則以培育幼兒教保理論與實務研究人才為目標，強化學生教保研究、理論運用與實務推展能力，增強學生對幼兒教保議題批判與反思能力。