國立嘉義大學101學年度第2學期教學大綱

課程代碼10123740019上課學制大學部
課程名稱油畫（Ｉ） Oil Painting（Ｉ）授課教師 (師資來源)周沛榕(藝術系)
學分(時數)2.0 (3.0)上課班級藝術系2年甲班
先修科目必選修別必修
上課地點新藝樓 B04-501 授課語言國語
證照關係教師證晤談時間星期3第3節~第4節, 地點:B04-401 星期4第3節~第4節, 地點:B04-401
教師信箱peiyungchou@mail.ncyu.edu.tw備 註
一、系所教育目標：
本學系著重藉由有效之課程與教學，增進學生之藝術創作與藝術理論之能力，同時強調傳統藝術媒材與電腦科技藝術之均衡，以及藝術創作與藝術理論之統整。未來本系將加強藝術教育、視覺藝術及數位藝術與設計之研究與推廣，同時積極籌設設計藝術中心之成立。
二、核心能力關聯性
1.深化學生視覺藝術理論之基礎能力關聯性稍弱
2.提升學生中西美術史之基本知能關聯性中等
3.加強學生中西繪畫之表現能力關聯性最強
三、本學科內容概述：
本學科旨在陶養學生對於油畫之材料、工具、表現技法之基本素養與能力。
四、本學科教學內容大綱：
藉由基本油畫技法的區隔，探討與研習與個別技法；並透過與該技法相關之素材與歷史之探討，建立學生在油畫表現觀念與技法上的根基與視野。
五、本學科學習目標：
1 材料與工具的認識 2 具象描寫能力的訓練 3 間接畫法、直接畫法
六、教學進度：
日期主題教學內容教學方法
第01週
02/19		課程與材料概述材料與工具介紹作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
第02週
02/26		靜物寫生I間接畫法I－20F 黑白稿作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
第03週
03/05		靜物寫生I間接畫法－20F 彩色稿作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
第04週
03/12		靜物寫生I間接畫法－20F 打底作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
第05週
03/19		靜物寫生I間接畫法－20F 習作作業/習題演練、操作/實作、講授。
第06週
03/26		靜物寫生I間接畫法－20F 習作作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
第07週
04/02		靜物寫生II靜物寫生－間接畫法－15F（罩染） 黑白稿作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
第08週
04/09		靜物寫生II靜物寫生－間接畫法－15F（罩染） 彩色稿作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
第09週
04/16		期中評圖期中評圖作業/習題演練、問題教學法、口頭報告、講授、討論。
第10週
04/23		靜物寫生II靜物寫生－間接畫法－15F（罩染） 打底作業/習題演練、講授、討論。
第11週
04/30		靜物寫生II靜物寫生－間接畫法－15F（罩染） 習作作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
第12週
05/07		靜物寫生II靜物寫生－間接畫法－15F（罩染） 習作作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
第13週
05/14		靜物寫生III直接畫法－30F 黑白稿作業/習題演練、操作/實作、討論。
第14週
05/21		靜物寫生III直接畫法－30F 彩色稿作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
第15週
05/28		靜物寫生III直接畫法－30F 習作作業/習題演練、操作/實作、討論。
第16週
06/04		靜物寫生III直接畫法－30F 習作作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
第17週
06/11		靜物寫生III直接畫法－30F 習作作業/習題演練、操作/實作、講授、討論。
第18週
06/18		期末評圖期末評圖操作/實作、口頭報告、講授、討論。
七、課程要求：
藉由靜物寫生研習基本技法、延續具象描寫能力、與拓展基礎造形能力。
八、成績考核
課堂參與討論10%
期中考30%
期末考30%
操作/實作30%
九、參考書目與學習資源
楊紅太譯 (2006)。歐洲繪畫大師技法和材料。北京：清華大學出版社。
陳淑華 (2006)。油畫材料學。台北：洪葉文化。
陳淑華譯 (2003)。油畫。台北：三民。
胡永芬編 (2001)。油畫技巧革新者：提香。台北：閣林國際圖書。
油畫基礎篇 (1986)。台北：唐代文化。
陳景容編 (1985)。油畫技法1.2.3 。台北：雄獅。
楊松鋒譯 (2006)。現代藝術的故事。台北：聯經。
Angela G. (1996) Artists Manual, Chronicle Books, San Francisco
Browning, T. ( 1994) Timeless Technique for Better Oil Painting, Northern Light,
Cincinnati
1.請尊重智慧財產權觀念及不得非法影印。
2.請重視性別平等教育之重要性，在各項學生集會場合、輔導及教學過程中，隨時向學生宣導正確的性別平 等觀念，並關心班上學生感情及生活事項，隨時予以適當的輔導，建立學生正確的性別平等意識。